为贯彻学校有关疫情防控的决策部署，落实《菠菜排名站关于实施2020年春季学期开学返校教学运行工作预案的通知》精神。疫情防控期间“教师不停教，学生不停学”，根据《菠菜排名站关于调整2020 年春季学期教学组织与实施方式的通知》要求，经济管理学院针对疫情对正常开学和课堂教学造成的影响，结合我院实际，充分利用在线教学平台实施线上教学，确保学习不停止，内容有安排。

根据我院2020年春季学期延期开学期间线上教学安排，经济管理学院组织16名教师，首次参与到《旅游创新创业》和《市场调查与分析》两门通识课程线上教学中，覆盖会计、财务管理、休闲服务与管理、市场营销、电子商务五个专业一、二年级1394名学生。

经济管理学院第一阶段线上课程安排

为确保2020年春季学期教学工作平稳有序，刚结束通识课程教学，经济管理学院的老师们又开始为下一阶段的线上专业课程教学做准备。

在第二阶段线上课程教学前，经济管理学院广泛征集师生意见，从学生实际学习需求出发，结合第一阶段线上教学经验，制定了具有专业特色的课程安排。教师们踊跃报名参与线上教学任务，学院统筹安排，最终确定27名教师承担15门课程的线上教学工作，参与课程学习学生2756人次，从教学计划制定到线上课程建设均有条不紊的进行。

经济管理学院第二阶段线上课程安排

作为经济管理学院的线上教学管理员，戴荣立老师在第一时间建立起网课交流群，及时与各教研室主任、任课教师和各班班委保持沟通，帮助大家解决课程建设和线上教学过程中遇到的问题。

网课交流

集体备课

同一门课的任课老师们也建立了课程互助群，集体备课，交流线上教学经验，提升教学质量。王敏院长表示：“线上教育要充分利用多种形式，任课老师要主动探索混合式教学的实施路径及管理模式，为推动学院教学模式改革及课程层面的内部质量保证建设奠定基础。”

为了提高学生学习效率，避免因为长时间用手机和电脑学习带来的身体负担，何璐老师特意为学生制定了一套线上课程学习流程，帮助学生明确线上学习目标和过程，树立学生学习自信，激发学生学习积极性。

线上课程学习流程图

课前预习，事半功倍。严格上课考勤，既要管得住“人”，更要管得住“心”。通过课前布置学习任务和作业，能够初步了解学生对于知识点的掌握情况。

上课签到

课堂互动，效果显著。课程教学过程中，根据学生课前预习情况，老师通过直播的形式，专注于讲解普遍存在的困难问题。同时结合开展课堂活动，不仅能够发散学生思维，还强化了学习效果，同学们把自己学到的知识，融入真实案例，与同学们分享，这样的学习方式让他们乐此不疲。这样的课堂，一是学生学得更认真，二是老师教得更有效。

知识点讲解

课堂板书

课中讨论

案例分享

课后反馈，循序渐进。课堂教学结束了，但学习还没有停止。通过批阅同学们的课后作业，何老师又发现了新的问题，她把这些问题记录下来。如果是学生学习态度的问题，她会在评语里提出建议；如果是对所学的知识点还不理解，她会在下次课的知识回顾中，重点提问。

批改作业

学生评价

课后除了批改作业，何老师还会认真查看学生的评价内容，学生的认可和鼓励让身在疫区的她充满动力，学生的意见和建议让她深思熟虑，就是在不断的实践和思考，反复的修改和完善中，形成了师生相互督促，共同进步的良性发展。

谁说线上课程没有“温度”，此次的线上教学安排，从学院的严格管理，到师生的积极参与，无处不透露着大家对待线上课程的热情。在这样的课堂“温度”下，老师和同学们都全心投入，养成了良好的学习习惯，缓解了疫情带来的紧张压力。

【图/文：何璐】